教育里有一句话叫“不能输在起跑线上”，对于很多家长而言，幼儿园可能就是这条起跑线。这些年来各种不同层次和特点的幼儿园，如雨后春笋般建立起来。

这跟学生们的内卷和家长们的期待不断提升，有很大的关系。幼儿园早已不再是简单的托管，还包含一些早教等期望。有些家长希望他们从小就能比其他同学知道更多的知识。

还有一些比较重视素质教育，从这个时期就开始拼命给子女砸钱。国学、演讲、绘画、乐器等各种兴趣班，都不停给子女报名，力争培养出一个德智体美劳全面发展的优等生。

可是也有一个“怪现象”是，幼儿园时期各方面都表象非常好的同学，上了小学以后可能变得平平无奇，甚至成了学渣，真的令家长十分失望，这是怎么回事呢？

幼儿园时是“全能宝贝”，上小学后却变成学渣

小英的母亲是一家外企的职员，自身有着还算不错的事业。对于她而言，优秀是一种习惯，因此对子女的要求也非常高。从小英很小开始就注意各方面的培训。

在其他家长只想让学生的幼儿园时期轻松度过的时候，她却有着很多的目标。果然，小英不负众望，经常取得各类奖项，无论是学东西还是表演节目都比较出色。

母亲也一直认为她上学以后会成为非常优秀的学生。想不到的是，从小学二年级开始她的成绩便出现明显的下滑。性格上也变得没有以前自信了，竞选班干部并不敢去争取一些比较高的岗位。

三年级以后，学习的难度开始增加。小英的成绩更是一落千丈。从家长原本期待的尖子生，逐渐沦为中下等的学渣。母亲十分苦恼，究竟是什么造成了这些呢？

低龄学生这个“怪现象”，过来人表示并不稀奇，有很多原因

发生在小英身上的这种现象，其实在其它同学身上也出现过。对于有经验的老师或者过来的家长而言，并不算很稀奇的事。首先，幼儿园时期学习的内容跟小学是明显不同的。

幼儿园学习有一定的随机性，主要是一些常识，就算是稍微涉及学科知识，也不是按照正规的学习顺序。就拿语文来说吧，很多学生以前学简单的汉字没什么问题。

可是自从接触拼音，反而学习非常吃力，很容易从这个时期就开始怀疑自己的能力。再比如数学，以前可能只是接触简单的加减法。

而从小学开始，涉及一些概念性的问题。有些题可以说很咬文嚼字，并考验严谨的思维，这对于他们而言是完全不同的模式，需要努力适应才行。

其次，幼儿园时期颁发的奖状，其中有一定的水分，老师为了让大部分同学都能愉快，并不会进行特别严格的选拔和竞争式的比较。

可能同样是一等奖，会同时设立好几名学生一起拿到。或者，即便是表现平平的同学，老师也会颁发一个参与奖，或者以其他理由来鼓励学生。

这有可能给一些家长造成错觉，误以为自己家的孩子是特别突出的那一个。家长对他们有信心很正常，不过也需要更客观地看待和评估他们。

还有一个很可能的原因就是：幼儿园时普遍采用的是小班制教学，老师们对学生的关注和照顾是非常多的。而上了小学每个班级那么多学生。

老师不可能再像幼教那样精细地鼓励和照顾学生。对于一些内心非常需要得到反复肯定才能表现好的学生，是一种非常大的变化，少了这些等于没了向前冲的勇气。

小学阶段，家长参与辅导显得非常重要，别让学生太早掉队

幼儿园和小学教育是完全不同的。以前的“全能宝贝”，以后也可能变成学渣；之前表现一般小学后认真起来，可能反而是学霸。

家长们不要因为子女幼儿园时期表现良好，上小学后就放松了。很多人以为小学一年级学的东西很简单，但是其实学生改变思维和对教学模式的期望也需要时间。

如果家长能够重视起来，更认真地参与辅导，对低龄小学生十分重要。这其中不仅包括对书本内容的辅导，其实也涵盖了对他们心理和情绪的疏导。

今日话题：对于幼儿园“全能宝贝”，上小学后变学渣的现象，你有什么见解？（图片来自 *** ，侵权可删除）